Title: Implementasi Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas
Authors: Mayang, Nurul Umamah
Volume: 9
Issue: 11
Pages: 5-11
Publication Date: 2025/11/28
Abstract:
Teori pembelajaran konstruktivis memiliki peranan yang signifikan dalam Pendidikan IPS khususnya pada jenjang sekolah menengah atas . Mengacu pada peranan aktif murid dalam melakukan konstruksi terhadap pengetahuan dan pemahamannya sendiri melalui pengalaman dan interaksi dengan lingkungannya, teori belajar konstruktivis mendorong murid untuk mengeksplorasi, menganalisis, dan menerapkan pengetahuan dalam situasi kehidupan nyata, bukan sekadar menghafal fakta. Metode penelitian kualitatif deskriptif digunakan dalam penulisan artikel ini serta menggunakan studi kepustakaan untuk mengumpulkan data melalui sejumlah referensi dokumen, buku dan jurnal yang relevan dengan topik kajian. Hasil dan pembahasan dari penelitian ini menjelaskan bahwa implementasi teori konstruktivisme dalam pembelajaran IPS pada kurikulum merdeka di tingkat sekolah menengah atas dilakukan dengan melibatkan murid secara aktif dalam pembelajaran sehingga memberikan pengalaman langsung serta membekali murid dengan keterampilan yang berguna bagi kehidupan sosial mereka.