Title: Internalisasi Nilai-Nilai Multikultural melalui Budaya Sekolah di SDS Shinta Jember
Authors: Mayang Ananda Putri
Volume: 10
Issue: 6
Pages: 60-66
Publication Date: 2026/06/28
Abstract:
Indonesia menghadapi sejumlah persoalan terkait disintegrasi sosial polarisasi berdasar SARA dan perundungan atas identitas awal yang telah menjangkau anak-anak usia dasar. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengkaji secara mendalam terkait proses internalisasi nilai-nilai multikultural yang dijumpai dalam budaya sekolah di SDS Shinta Jember. Berpedoman pada ranah Sosiologi Pendidikan, sekolah menjadi agen sosialisasi sekunder dan merupakan sistem sosial mini yang menyebarkan nilai-nilai pluralitas. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, studi kasus digunakan dengan data pengumpulan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan orang tua, serta observasi partisipan pasif dan dokumentasi. Proses analisis data dilakukan dengan mencakup proses reduksi data (menyederhanakan dan memilah data), penyajian data (mlakukan pengelolaan data) dan penarikan kesimpulan (menentukan dan menyusun hasil akhir analisis data yang telah diperoleh). Hasil dan pembahasan dari penelitian ini menunjukkan bahwa internalisasi nilai kesetaraan (equality), toleransi (tolerance) dan keadilan (justice) di SDS Shinta Jember telah diaplikasikan secara nyata. Penyampaian materi melalui adaptasi ekosistem budaya sekolah yang meliputi dimensi material (artefak visual), perilaku (ritual harian dan pembelajaran kelompok heterogen), dan relasional (keteladanan guru). Komitmen kepala sekolah dan kolaborasi orang tua yang didukung oleh kelenturan budaya menjadi faktor pendukung, sedangkan tantangan eksternal berupa pengaruh bias informasi digital dan lingkungan luar sekolah. Hal tersebut menjadi komponen yang signifikan dalam berlangsungnya proses internalisasi nilai-nilai multikultural oleh siswa.